天印高中“班会课程化建设”方案

发表日期:2018/10/3 11:52:38 作者:柏培斌 有407位读者读过

2018-2019学年第一学期

天印高中主题班会课程化”实施方案

主题班会是班级教育活动的形式之一,是教师与学生心灵交流的桥梁,是学校德育工作和素质教育的主阵地,是学校形象和素质教育的生命线。如何利用主题班会来进行班级文化建设并优化学生思想道德建设,是班主任工作不可忽视的一个环节。

一、  设计背景 

主题班会就是围绕一个专题,在班主任的组织和指导下,以班集体的智慧和力量为依托,以学生为主体,经过一系列精心设计、策划的班级教育活动。而课程化就是将相关的知识内容、以课程的形式加以组织、呈现与传授,并对学生的学习效果进行评估的教育过程。以前的很多年,学校只注重语文、数学、英语等文化学科,以至于提到课程只会想到文化课,而忽略了主题班会课。事实上学生在每一个学段和年龄段都有属于这个时段所面临的问题,班会课课程化后就可以更方便地就某一个主题形成系列,有计划地对主题进行延续和挖掘,从而可以使学生在系列活动中将这个主题的思想内化,真正的去体会。所以班主任在日常教育过程中就可以针对这一特点有目标、有计划、有组织、有规则的开展我们的主题班会课。

二、实施形式

我校的主题班会设置分为校级层面、年级层面、班级层面三个级别。学校层面的主题班会是根据校长室所设置的主题月教育的主题设置,要求每个班都要按照学校主题设计班会内容,每月一次。年级层面是根据各年级学生身心发展的差异,结合各年级具体实际设置的主题教育活动,每月一次。班级层面是各班级根据本班运行过程中所遇到实际情况设置主题,每月两次。

三、主题安排

主题标识

主题层级

主题内容

主题意义

九月

行为习惯养成月

学校主题

播种习惯 收获人生

为了让同学们能够尽快的进入高中紧张而激烈的学习环境,为了让学生在青春期健康快乐的学习和生活,引导学生塑造一个健全的价值观人生观,培养学生面对困难解决困难的能力,活跃班级气氛,加强班级凝聚力

年级主题

高一

文明礼貌从我做起

高二

成长

高三

目标成就未来

班级主题

班主任自选

班主任自选

十月

国防教育月

学校主题

“爱祖国,迎国庆”   

若无国防,则国难屡起,民将不得安其业”教导孩子热爱和平,并使孩子从小树立报效祖国的意识,培养保卫祖国的强大后备军,是学校德育工作的主要内容之一,也是爱国主义教育的重要组成部分。

年级主题

高一

爱国、爱校、爱班

高二

青春期情感主题班会

高三

奋斗一年、幸福一生

班级主题

班主任自选

班主任自选

十一月

 

 

运动健康月

学校主题

珍惜生命,健康成长   

正确的生命意识与生命信念的缺乏是当前中学生

 

中存在的一个普遍而严峻的现实。这个问题已经引起教育界普遍的关注和重视,引导学生正确对待生死、正确对待生命中的苦难和挫折、养成一种对生命的敬畏感

年级主题

高一

珍惜时间,赢在起点

高二

珍爱生命、珍惜时间

高三

奋斗,让生命更有意义

班级主题

班主任自选

班主任自选

十二

感恩教育月

学校主题

挫折教育   

“玉不琢不成器、人不磨不成材”当代的中学生是国家未来的希望,接班人,如果没有经历过挫折的磨砺,就很难有坚强的意志和强大的勇气,很难战胜面对的困难,很难在社会的竞争中取得成功,更加不可能很好地承担起建设社会主义事业的重任。

年级主题

高一

学会感恩

高二

让感恩成为种习惯

高三

让感恩的心激发出无限潜能

班级主题

班主任自选

班主任自选

一月

诚信教育月

学校主题

期末动员  

期末考试是检验学生这一学期来学习成果的最重要指标。学期末来临,学生可能进入一个学期末的学习疲软期,激励孩子们在学期末的时候再加把劲,进行最后的冲刺是很有必要的。

年级主题

高一

诚信考试及考试技巧

高二

付出与收获

高三

总结与反思

班级主题

班主任自选

班主任自选

二月

总结表彰月

学校主题

总结表彰  

学习是个长期积累的过程,寒假就要来临,如果没有比较好的引导,可能学生在寒假期间就不会很好的利用假期的时间来给自己充电。所以班主任通过主题班会指导学生如何在寒假适当的给自己充电是很有必要的。

年级主题

高一

寒假学习指导

高二

寒假学习指导

高三

寒假学习指导

班级主题

班主任自选

班主任自选

四、 实施要求

1.善于抓住教育契机,确立有针对性的主题班会课

要针对学生的思想、学习、日常行为和生活中的实际情况及班上存在的主要问题, 选择具有代表性、启发性、对学生思想情感、行为习惯起潜移默化作用的主题来开展。班会的主题一定要有清晰的指导性,每节课在制定明确的德育目标,要具体地解决一个切实的问题,让学生的思想有真正的改变和真正的提高。

2.班会课程既要有计划性,也要有灵活性

班会课固然重要,但要照应学校整体的德育计划,结合本班的实际情况做出统筹安排。对于各个阶段的教育目标、手段、步骤、形式等应有详细的方案。整个高中三年,切合每个年段的具体特点,制定完整的课程计划。最有效的教育是抓住契机, 当制定的计划与学生的实际发展情况不协调时, 要根据实际的情境, 灵活地加以调整,解决眼前迫切的问题。这样,班会课就可以分清先后缓急,做到重点突出、主题鲜明,真正实现教育以学生为主体,促进学生的身心发展。

3.班会课充分发挥学生的自主性,让每个人积极参与

学生是道德教育的主体,如果班会课只是班主任的“一言堂”,不能充分调动学生的主动性,只能事倍功半。新时代的中学生,因为信息高速传播,思想和文化的多元,他们对于传统的东西有不小的距离,缺乏应有的认同感,因此在准备班会课时要根据他们实际的需要,激活他们的兴趣,以主人翁的态度积极参与。班主任的作用主要应表现在把握方向和主题,提出设计构想以及创造必要条件。

4.注重班会的后期效果,深化德育的延伸

班会课既不是一时兴起, 也不可能一蹴而就。即便一次很成功的主题班会,它的作用也不可能长久,会随着时间的消逝而衰减。教育活动有一定的滞后性, 班会课后老师要继续深化和巩固。课后,我们可以找一些学生谈心,及时了解和掌握来自学生中的信息,反思教育过程的每一个细小环节,分析学生在活动中的情感反应和道德变化,适时地加以引导。如果需要,最好能形成一个班会系列,这样会起到更好的德育效果。

另外,班会上作出的决定,课后要监督学生执行,若有不妥处,可以做些调整,只有这样,主题班会的效益才能最大化。

五、主题班会观摩课安排

   为加强班主任之间的交流,相互取长补短,每个年级选择合适的主题,开设主题班会观摩课,进行现场交流、研讨和提升。

 

实施年级

时间

地点

主题

班级

班主任

高一年级

10月8日下午第三节

录播教室

行为习惯养成教育

高一(1)

杭军

高二年级

10月15日下午第三节

录播教室

精忠报国、爱我中华

高二(1)

贾亮亮

高三年级

南京市一模考试后

录播教室

励志教育

高三(16)

程海龙

六、主题班会管理和评价

1.管理体制的建立

为了保证班会课程顺利实施, 需成立由学校德育校长、德育处、班主任和班级学生干部组成的四级班会课实施机构。学生处负责督促、组织、评价、指导班会课实施,加强对班会课程化的教学评估。学校要落实班会课程,做到不挤不挪不占,开齐开足开好。每周要抽查班主任的班会方案设计情况,每个月要上交班会课方案设计。要从主题、内容、形式、学生参与情况以及效果等五个方面对班会进行量化评估,以便扬长避短,促使班会课逐步走向规范化、科学化。

2.评价与反思机制的建立

学校的评价由学校德育处牵头,组织各个方面的成员组成相对固定的评价小组,对班会课实施周、月、学期的量化评价,定期组织学生进行有关班会课实施效果的座谈反馈。

                                          

                                                          天印高中德育处

                                                             2018.09.26